《普通高等教育“十一五”规划教材基础会计》亚马逊编辑推荐：

本书为普通高等教育十一五规划教材。
本书的主要内容是在概括阐述会计基本理论和会计工作组织的基础上，阐述会计学的基本理论、基本方法和基本操作技能，重点介绍借贷记账法的原理和实务。本书采用了新的会计准则，内容系统完整结构严谨，基本理论阐述清楚，语言叙述深入浅出、通俗易懂，每章后附有复习思考题和习题。
本书可作为高等院校会计学基础课程教材，也可作为企业财会人员、各级各类管理人员的培训教材及参考用书。

《普通高等教育“十一五”规划教材基础会计》内容简介 ：

本书为普通高等教育“十一五”规划教材。
本书的主要内容是在概括阐述会计基本理论和会计工作组织的基础上，阐述会计学的基本理论、基本方法和基本操作技能，重点介绍借贷记账法的原理和实务。
本书采用了新的会计准则，内容系统完整结构严谨，基本理论阐述清楚，语言叙述深入浅出、通俗易懂，每章后附有复习思考题和习题。
本书可作为高等院校会计学基础课程教材，也可作为企业财会人员、各级各类管理人员的培训教材及参考用书。

亚马逊目录 ：

前言
第一章 总论
第二章 会计要素与会计等式
第三章 会计核算处理方法
第四章 账户与复式记账原理
第五章 企业主要经济业务的核算
第六章 账户的分类
第七章 会计凭证
第八章 会计账簿
第九章 财产清查
第十章 财务会计报告
第十一章 会计核算组织程序
第十二章 会计工作组织
第十三章 会计职业道德
参考文献

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当当书摘插图 ：

第一章 总论
第一节 会计的形成和发展
会计是一个古老的词语。会计作为一个名词用于财务计算有着悠久的历史。我国的《周礼》一书中，就已经有了设置会计官职和官方会计活动的记载。马克思在《资本论》第一卷中，描述了在远古印度公社中，已出现了一个记账员，负责登记农业账目，登记和记录与此有关的一切事项。可见，无论在中国还是在外国，会计的起源都很早，会计这个词早就出现了。
会计产生的初期只是作为生产职能的附带部分，即由生产者在生产时间之外附带地把劳动耗费和劳动成果记录下来。只有当生产力发展到一定水平，一般认为是出现了剩余产品，出现了社会分工和私有制以后，会计才从生产职能中分离出来，成为一种独立的职能。在会计的发展史中，这经历了一段很长的历史时期。这一时期的会计，不仅有简单的记录、计算的含义，而且还有了考核的含义。
我国是世界文明发达最早的国家之一。早在原始氏族社会，人们对自己的劳动成果及所耗费的劳动时间，就开始了记录、计量活动。公元前四千多年我国就有“结绳记事”、“刻契记数”的记载。这就足以证明这种记录、计量活动的存在和它在当时社会生活中的意义。随着货币的出现，给记录、计量工作增加了新的内容，并从中分离出来一种以货币形式反映社会经济活动的记录、计量方法，即会计方法。在公元前l766～公元前ll22年的商朝已经有兼职的官员(史官)从事官厅会计工作。到了西周(公元前1122公元前771年)会计得以正式命名，并有了专门从事会计工作的官员。西周时把日常的零星核算称为“计”，把对一定时期经济情况的集中考核称为“会”，有了一套“以参互考日成，以月要考月成，以岁会考岁成”，以“入一出一余材”，以“量人为出”为理财准则的会计核算方法，并在朝廷中设有“大宰”(六卿之首，主抓一年、三年的总会)、“司会”(中大夫级官员，掌管朝廷的会计部门)、“小宰”(中大夫级官员，掌管财政预算和朝廷支出)、“宰夫”(小宰的属员，从事相当于审计的工作)等从事会计工作的官员。可见，在西周时已经有了一个适合当时官厅经济的较为完整的会计系统。到了唐宋，特别是在公元994年定型的、在宋朝流行的“四柱清册”[13式的结算方式的出现，使我国的会计在当时已处于国际领先的地位。从国际范围来看，会计同样有悠久的历史。经马克思的考证，早在印度公社(太古共同体)已经有了会计。在这个自给自足的生产共同体中已经有了十几个脱离农业生产的管理人员，其中有一个就是“登记农业账目，登记和记录与此有关的一切事项”[23的记账员，会计已从原来的生产机能的一项附带工作分离为一项独立的职能。
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