《特长与缺陷儿童的特殊教育——赢在零的起跑线上》当当编辑推荐：

家长们，细心观察宝宝的与众不同之处吧，这就是他们潜能的闪现。别让孩子富贵的潜能在我们手中溜掉！

《特长与缺陷儿童的特殊教育——赢在零的起跑线上》内容简介 ：

本书巧妙地将风靡世界的多元智能：早期开发教育的精髓融入其中，纠正了以往育儿方面的误区。本书重点介绍了早期发现宝宝各方面优势智能的方法，如：语言、数学、音乐、视觉空间、肢体动觉、社会交往、自我认识智能和自然观察者智能等，运用科学的、适宜的家庭教育方法不断启发、维护和培养这些优秀的才质和品质，并提供适合的机会让这些特殊智能不断发展，造就优秀人才。同时为准备怀孕或已怀孕的妇女讲解了预防出生缺陷儿的知识和方法，并希望家长早期发现和妥善对待已出生的有缺陷的宝宝，减少缺陷对宝宝的伤害。希望所有的宝宝都健康、聪明、快乐，宝宝具备的多种优秀的特殊才能能够得到发现和培养，成为优秀人才。

《特长与缺陷儿童的特殊教育——赢在零的起跑线上》作者简介 ：

区慕洁，著名婴幼儿养育专家，儿科主任医师。在北京医科大学公共卫生系妇幼卫生教研室、卫生部护理中心、239医院等单位从事儿童保健与教学工作几十年，经验丰富。现任中国优生科学协会理事，国家人口计生委培训交流中心早教项目顾问，中国关心下一代委员会网络早教项目顾问，教育部“科学教育”课题组专家顾问，及全国众多亲子园顾问。曾参加联合圈儿童基金会赞助项目“儿童综合发展社区服务”课题研究，多年来主持中国教育电视台《万婴跟踪》节目中的“家庭课堂”及“宝宝乐园”栏目，曾与协和医院共同研发了“儿童发育测试软件”，曾主持北京小儿生长发育1864例调查等多项调研工作。主编了《中国儿童智力方程》1999年获第七届“五个一工程”奖（台湾出繁体版），深受读者欢迎；《婴儿智力与潜能开发大全》2006年获云南省出版二等奖等优秀育儿书籍20余部，翻译书多部，在中外专业杂志上发表文章多篇。

当当目录 ：

第一部分 特长儿童的早期发现和培养
概述
第一种 语言智能
　　第一节　0～1岁宝宝的语言智能
　　第二节　1～2岁宝宝的语言智能
　　第三节　2～3岁宝宝的语言智能
　　第四节　3～4岁宝宝的语言智能
　　第五节　讨论
第二种 数学智能
　　第一节　0～1岁宝宝的数学智能
　　第二节　1～2岁宝宝的数学智能
　　第三节　2～3岁宝宝的数学智能
　　第四节　3～4岁宝宝的数学智能
　　第五节　讨论
第三种 音乐智能
　　第一节　0～1岁宝宝的音乐智能
　　第二节　1～2岁宝宝的音乐智能
　　第三节　2～3岁宝宝的音乐智能
　　第四节　3～4岁宝宝的音乐智能
　　第五节　讨论
第四种 视觉空间智能
　　第一节　0～1岁宝宝的视觉空间智能
　　第二节　1～2岁宝宝的视觉空间智能
　　第三节　2～3岁宝宝的视觉空间智能
　　第四节　3～4岁宝宝的视觉空间智能
　　第五节　讨论
第五种 肢体动作智能
　　第一节　0～1岁宝宝的肢体动觉智能
　　第二节　1～2岁宝宝的肢体动觉智能
　　第三节　2～3岁宝宝的肢体动觉智能
　　第四节　3～4岁宝宝的肢体动觉智能
　　第五节　讨论
第六种 社会交往智能
　　第一节　0～1岁宝宝人际交往智能
　　第二节　1～2岁宝宝人际交往智能
　　第三节　2～3岁宝宝人际交往智能
　　第四节　3～4岁宝宝人际交往智能
　　第五节　讨论
第七种 自我认识智能
第八种 自然观察者智能
第二部分 缺陷儿童的早期发现
第一种 多动症
第二种 儿童孤独症
第三种 智力低下
第四种 脑瘫

当当书摘插图 ：

第一部分 特长儿童的早期发现和培养：
　 第一种 语言智能：
　　第一节　0～1岁宝宝的语言智能：
　　二、听懂语言：
　　到4个半月或第5个月时，可让宝宝学会听懂第一件东西，有些宝宝喜欢学认灯，妈妈抱着宝宝坐在桌旁，用手捻台灯的开关，一面慢慢说“灯”。开头宝宝只注意妈妈的脸，由于灯的亮和灭发生的变化引起宝宝的注意，妈妈说“灯”时宝宝会看着灯，经过几次强化，以后妈妈无论抱着宝宝走到哪一个位置，只要说：“灯”
时，宝宝会看着台灯的方向。经常练习，而且让宝宝用手摸一下灯罩，以后妈妈抱着宝宝在任何地方再说“灯”时，宝宝会伸出手，向着灯的方向比着，这就是宝宝认识第一种东西，或者说听懂了这种声音的意义了。
　　6个月开始听懂一些词汇，并对这些声音与物品的多次联系产生一定的记忆，确认大人发出某一个声音是指某种特定的东西。经过一定数量的积累，能听懂相当多的词汇，如每次出门认识门，看到奔跑的汽车认识车，认识自己爱吃的东西和自己喜欢的玩具，也认识一些日常用品。7～8个月时认识不少的实物，如果有机会看到照片，能认出里面的熟人；有机会看到一图一物的图片，能认出所代表的实物，9～10个月时，开始能听懂图画书中的故事，这时就从理解词汇上升到能理解句子和整个故事了。关键是在于是否有人及时慢慢的让宝宝记住每个词汇，要反复复习，又要引起他的注意和兴趣，不能勉强，否则会让宝宝哭闹起来，拒绝再次学习。
　　父母常同宝宝做游戏：“给我娃娃”，如宝宝真的拿来了，妈妈很高兴，一面亲亲他，一面夸他：“真能干”，以后宝宝就会很积极学认其他的玩具和用品。宝宝刚学会认猫，爸爸买来一本猫的彩图故事书，让宝宝在封面找猫，宝宝指对了，有了成功的喜悦，对图中另一件新鲜东西也会感到兴趣，逐渐就能记住封面。宝宝听瞳每一件新鲜事都要反复多次，不可能听一次就都学会了，每一页都要一面问，让宝宝指图作答，如同游戏一样才能让宝宝真正理解故事的内容。
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