《心听校园/教育随笔系列/教育在线文库》亚马逊编辑推荐：

教育论坛的每一份帖子，在线文库的每一篇六章，无不凝聚着网友们对教育的情感与思考，关注教育热点，关注新的教育理念与动态，他们感受与思考，使“教育在线”成了一方属于教师自己的精神家园。
　　“教育在线文库”第一辑为六种，第二辑为五种，有淡描心灵之旅、倾听教师情怀的“教育随笔系列”，有直面教育存在、倡导人文关怀的“教育报告系列”，有关注均衡发展、探寻教育未来的“教育话题系列”，更有触及观点内核、引发学生思考的“走进中学生系列”。作者希望通过这套丛书，让网络与传统媒介互动，把先进的教育理念尽可能广泛地传播，同时也为网络文化魅力得到全社会的广泛认同尽绵薄之力。

《心听校园/教育随笔系列/教育在线文库》内容简介 ：

教育论坛的每一份帖子，在线文库的每一篇六章，无不凝聚着网友们对教育的情感与思考，关注教育热点，关注新的教育理念与动态，他们感受与思考，使“教育在线”成了一方属于教师自己的精神家园。
　　“教育在线文库”第一辑为六种，第二辑为五种，有淡描心灵之旅、倾听教师情怀的“教育随笔系列”，有直面教育存在、倡导人文关怀的“教育报告系列”，有关注均衡发展、探寻教育未来的“教育话题系列”，更有触及观点内核、引发学生思考的“走进中学生系列”。作者希望通过这套丛书，让网络与传统媒介互动，把先进的教育理念尽可能广泛地传播，同时也为网络文化魅力得到全社会的广泛认同尽绵薄之力。

亚马逊目录 ：

自序/001
第一辑 教育随想
以平常心看少年作家/002
最是平和最难得/005
一片“耐心”在玉壶/014
改变现行的高考报名办法/017
……

亚马逊书摘插图 ：

书摘
好友李镇西来函约我编一本随笔集，我欣然应允。平
常多写所谓教研论文。论文块头大，内容丰富，引经据典，言而有
据，语词准确，且好用术语，形式划一，整齐规范；然而大凡论文
不免有一些八股味，有时不免显得过于一本正经，甚而有些装模
作样。
中文系出来的人，性情文字读得多了，自然也会写一些这样
的文章。我也这样，写作论文挺累人，于是论文之余，也写一些散
文随笔之类的，算是给自己轻松一下，有些报刊愿意发表，自然
拿去发表。现在机会来了，有结集出版的可能，当然是好事，于是
赶紧搜集、分类、整理。重读过去的文字，特别是20世纪90年代
发表的文章，发现不少文章显得有几分幼稚，几分冲动，起码是
不够成熟的表现。但读来读去，文章还是真诚的，所说的还是
自己的话，虽然那时的自己有些天真，姑且随它去吧，也就不作
什么修改了，算是保留“历史原样”吧。
随笔说束轻松，随意写就是了，但其实不然。首先，随笔是随
心，笔录的是自己的真性情，于是这就需要有袒露自己心思的勇
气，应该承认我自己尚无过人的胆量，写给自已看的和写给人家
看的还是有些区别的。其次，随笔足随缘，随笔不足刻意为之，是
恰逢机缘的自然流露，有感而发，触景生情。凡刻意做作的随笔
是不忍卒读的，机缘是客观的，但主观上没有一点闲适心态，也
足很难把握住的。也就是说忙人是很难写好随笔的，我恰好是一
个忙人，一个语义老师，一个学校管理者，双肩挑，不忙才怪，好
在多年养成了随手笔录的习惯，忙里偷闲，总给自己留点心灵自
由的时间。第三，随笔足随意，这说的足义字功夫，小用术语，说
的都是人白话，朴实的白话说好了可也很难，要做到意到笔随，
情到词随，谈何容易?这需要作者对巾国的语占文字有一种特殊
的感悟力。
检讨一下自己，以上几个方面都有欠缺，心里惴惴不安，只
好留待编辑和读者的批评。至于书稿取名“心听校园”，我想含义
还是明白的，是想表明自己身为一线教师存用心倾听校园里的
人和事，在用心思考关于教育的问题。正因为是用心所为，所以
我不怕浅薄大肌将这些文字集合起来，交给编辑，交给读者——
我的同行或者是未来的同行。
2003年12月14日于上海桃林（P1-2）