《激励你的学员：101个使学员自己想学的妙招——培训师创意101系列》当当编辑推荐：

激励学习者，是职业培训师的最大挑战。本书集萃创意培训技术的最佳创意，有唤醒昏昏欲睡学员的简单方法，也有让学员进行角色扮演的独特妙计……这些创意能使你的演讲引人入胜而又容易理解，更使你的学员从中受益。

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只有呈现做得好的培训才有效果，因此培训的方式与培训内容一样重要。本书收集的一些经过课堂检验的有关培训的简明法则，能使你的培训内容更清晰、更有趣味。本书帮助你，吸引并保持听众的注意力，使培训内容更清晰，使学员深刻认识到学习的重要性。
《激励你的学员》这本书包括了《创意培训技术通讯》出版六年以来的最佳创意，这些创意能使你的演讲引人入胜而又容易理解，能使你的学员从中受益最大。
全书分为两部分。第一部分，演讲技巧，主要讲述如何给你的陈述“调味”，即在增强课程“可听性”的同时，改进课程内容。这些技巧包括游戏、突出要点的方法和将信息传达得更有意义的简单方法，等等。第二部分，激励学习者的技巧，重点放在培训师用来鼓励学员自主学习的方法上，以及鼓励学员将所学知识运用到工作中去。

《激励你的学员：101个使学员自己想学的妙招——培训师创意101系列》内容简介 ：

只有呈现做得好的培训才有效果，因此培训的方式与培训内容一样重要。本书收集的一些经过课堂检验的有关培训的简明法则，能使你的培训内容更清晰、更有趣味。本书帮助你，吸引并保持听众的注意力，使培训内容更清晰，使学员深刻认识到学习的重要性。
《激励你的学员》这本书包括了《创意培训技术通讯》出版六年以来的最佳创意，这些创意能使你的演讲引人入胜而又容易理解，能使你的学员从中受益最大。
全书分为两部分。第一部分，演讲技巧，主要讲述如何给你的陈述“调味”，即在增强课程“可听性”的同时，改进课程内容。这些技巧包括游戏、突出要点的方法和将信息传达得更有意义的简单方法，等等。第二部分，激励学习者的技巧，重点放在培训师用来鼓励学员自主学习的方法上，以及鼓励学员将所学知识运用到工作中去。

《激励你的学员：101个使学员自己想学的妙招——培训师创意101系列》作者简介 ：

自1969年起，鲍勃·派克(Bob Pike)就开始在商业、工业、政府部门以及其他行业中开展职业培训项目。作为国际创造性培训技术公司总裁、组织资源协会的主席，派克每年主持的研讨会超过150场，主题涉及领导力、态度、激励、沟通、决策、问题解决、个人与组织效率、冲突管理、团队建设和生产力管理等。
参加过派克的创造性培训技术研讨会的培训师超过5万名。作为一名顾问，他与诸多公司合作进行员工培训，其中包括美国运通公司、普强药厂、美国贺曼贺卡公司、国际商用机器公司、电力和天然气公共服务公司(PSE&G)、贝里斯大饭店、壳牌石油公司等。自1972年起，他加入美国培训与发展协会(ASTD)，并担任了专业团体分会主任和全国理事会成员。
作为一名出色的演说家，派克曾在美国培训与发展协会(ASTD)及其他组织举办的地区和全国大会上发言。最近，他担任了国家演说家联合会(NSA)下属的专业协会的联合主席一职。该联合会为他颁发了专业演讲者(CSP)证书，据称该

亚马逊目录 ：

第一部分 演讲技巧 /1
1 确保听众掌握学习要点的指导方针／3
2 内容再枯燥乏味，培训也未必会令人厌烦／5
3 看不见的专家容易吸引学员的注意／7
4 初学者证明技能的掌握并不像看上去那样令人畏惧／8
5 让学员自己证明：坏事传千里／9
……

亚马逊书摘插图 ：

书摘
角色扮演中的“团队接龙”能保持学生注意力
雪莉·普尔特纳(shirley Poertner)认为，传统的角色扮演只要稍做变
化就一定能够保持学员的注意力。她是梅雷狄斯公司的培训和发展顾问。培
训高级经理时，普尔特纳没有使用传统的角色扮演，而是采用了一种“团队
接龙(tag team)”的方法。
她把经理人分成两组，每组5个人。A组成员每人得到一张纸片扮演一个
角色，B组成员得到同一组表演的另一个角色。两组各选出一位经理开始表
演，组里的另外4个成员则排队站在坐着表演的人后面。
任何时候，正在表演的经理都可以转向后面，触碰或者“捉出”站在后
面的任何一位成员。那时，被挑中的组员就跨前出列，继续表演。
普尔特纳说，这个活动很有效，因为所有成员都必须专心，以便做好准
备投入表演。
这个活动还可以稍加变化，即让等待的组员主动出来要求表演。
P22

以团队为导向的角色扮演创造互助的环境
百特医疗用品公司的销售培训经理路易斯·罗夫兰诺(Louis Rofrano)
使用如下的角色扮演教会销售员如何坚持不懈：
每个参加者都发到了一条毛巾。在角色扮演的过程中，如果销售员扮演
者不能理想地完成推销陈述或不能控制自己的推销，其他组员就可以“扔出
毛巾”，表示愿意给予帮助。相反，如果进行角色扮演的销售员感觉这项推
销努力将徒劳无益，他或她只要扔出毛巾，就可以退出。
罗夫兰诺说这项训练能使整个团队的成员集中注意力于推销陈述，并且
鼓励参加者互相帮助——这往往是销售中最缺乏的。他说：“任何销售员最
不愿意做的就是扔出毛巾——不管是为自己，还是为同事。”
P23

悄悄唤醒昏睡学员的妙方
施乐公司的高级培训专员罗伯特·乔利斯(Robert Jolles)对在他课堂
上快要睡着的学员们很是同情。他自己也曾经历过这样的感受，为此，他找
到了一种方法帮助他的学员避免在课堂上打瞌睡的尴尬。乔利斯说：“通常
学员们会竭尽所能保持清醒，如果让他们选择的话，他们也不希望当着教员
和其他学员的面出丑。”
乔利斯说，以前提醒学员的传统做法是边讲课边走到学员的桌前，逐渐
提高嗓音但不刻意叫醒打瞌睡的学员。但是，对于实在想睡的学员来说，这
个微妙的提示起不了多大的作用。于是，乔利斯准备了一大罐冰水和一些纸
杯。如
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亚马逊《激励你的学员：101个使学员自己想学的妙招——培训师创意101系列》书评 ：

书评
激励学习者，是职业培训师的最大挑战。本书集萃创意培训技术的最佳创意，有唤醒昏昏欲睡学员的简单方法，也有让学员进行角色扮演的独特妙计……这些创意能使你的演讲引人入胜而又容易理解，更使你的学员从中受益。