《助人历程与技巧》读后感 ：

其实这本书是1990年的作品，距今已经过去了15年以上。  我记得我学生时代就好不容易找到了它台湾的原版，好不容易复印了一本。  现在当老师了，还是强烈推荐同学...... 【完全阅读本读后感】

《助人历程与技巧》亚马逊编辑推荐：

该书旨在提供一个有系统、架构清楚的助人模式给新进辅导之门的初学者，以更多的案例解析困境的处理，实用性更高，有助于学习者能更灵活地运用咨商技巧。
本书旨在为从事心理咨询、教育、社工、医护等助人工作的人员，提供一个系统完整、架构清楚的助人模式。助人不仅是理论的传授和教导，而且更重要的是促使受辅导者迈向自我成长。因此助人工作对助人者有较高的科学和艺术要求。本书将一般的助人理论具象化为过程和技巧，通过案例困境分析和设计精巧的训练，来帮助助人者提高咨询的敏感度、同理心和面质的能力。

《助人历程与技巧》内容简介 ：

该书旨在提供一个有系统、架构清楚的助人模式给新进辅导之门的初学者，以更多的案例解析困境的处理，实用性更高，有助于学习者能更灵活地运用咨商技巧。
本书旨在为从事心理咨询、教育、社工、医护等助人工作的人员，提供一个系统完整、架构清楚的助人模式。助人不仅是理论的传授和教导，而且更重要的是促使受辅导者迈向自我成长。因此助人工作对助人者有较高的科学和艺术要求。本书将一般的助人理论具象化为过程和技巧，通过案例困境分析和设计精巧的训练，来帮助助人者提高咨询的敏感度、同理心和面质的能力。

《助人历程与技巧》作者简介 ：

黄惠惠，中国台湾地区国立台湾师范大学教育系毕业，美国奥克拉荷马西南州立大学辅导学硕士。曾任台北县三重国中指导活动执行秘书、张老师心理辅导组组长、私立德明技术学院学生辅导中心主任，现任私立德明技术学院通识教育中心副教授。
著有《助人历程与技巧》、《我的未来不是梦》、《团体辅导工作概论》、《五年制商专学生生涯成熟与学校适应之相关研究》、《自我与人际沟通》、《迈向成熟——青少年的自我成长与生涯规划》、《情绪与压力管理》等书，译有《心声爱意传千里》。

亚马逊目录 ：

序／黄惠惠
第一章
助人工作概论
助人行为的发生
助人工作是什么
助人者
……

亚马逊书摘插图 ：

书摘
助人是一种关系
有了求助者，也有了助人者，于是助人行为就在他们两者之间产生了。
这个基本的观念说明了助人行为是一种“关系”(relationship)的型态。我
们想了解“助人”是什么，就是要了解“助人关系”是什么。所谓“助人关
系”(helping reIationship)是指在这种关系中，两个个体共同解决其中一
人的困扰，以期使有困扰的个体能增进能力，克服生活中的困扰或做出更有
效的决定，以促进其成长。因此，这两个人只是在为其中一人工作，所以助
人关系并不完全是相互或互惠的，它是为了其中一人的利益(指求助者)，而
不是为了另一人的利益(指助人者)。它不同于朋友关系(friendship)，在朋
友关系中，双方可以自由分享他们所想到的、有兴趣的、共同关心的事项，
也可以热心地给对方忠告、建议。当然它也不像两个完全陌生的人的第一次
会面。助人行为或助人关系是一种有明确目的的交互作用，不是为了解决某
一个问题，就是为了鼓励更进一步的发展。比在一般的朋友关系中，助人者
有更多的责任。朋友之间有较多的私人感情介入，不易客观；而专业助人者
应尽力客观，并且以有目的、有方向的方法去帮助人。
例如某甲小姐有了感情方面的困扰，去找她的好朋友某乙小姐谈，和去
找一位专业助人者(如心理辅导人员或社会工作员)谈是不一样的。很显然的
，彼此之间交谈的音调、口气及过程都不一样。乙小姐会听也会问，会给甲
小姐建议并提供自己的看法，她对甲小姐的问题关心，感兴趣，同时也有兴
趣分享自己的经验。例如甲小姐与其男友之间有争执或误解，乙小姐在听她
说的过程中，也会和甲小姐一起骂男友，替甲小姐抱不平，也会把自己和男
友的交往情况告诉甲小姐，也可能会告诉甲小姐，她自己和男友种种的争论
或不愉快，也会对甲小姐的感情做主观喜恶的评论，给予主观的意见或建议
。而在专业助人关系中，助人者对求助者关心，感兴趣，但并不会有兴趣表
露自己，不会也趁机谈起自己与男友的种种，除非这样的表露对辅导有积极
意义。相对而言，助人者所给的回馈都是具体、有意义的——澄清感受、确
认矛盾、拟定具体目标与计划、增强行为的改变等。因此助人关系不像朋友
关系中的私人感情介入，没有相互的坦露及建议。这样比较能使求助者了解
自己、看清自己，也能使他更为自己的改变负责——给自己建议、计划并实
行
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