在阅读本书之前，我已经大约知道这本书是论述哪一方面的，因为我在知道这本书以前，便已有了类似的想法。然而买下这书以后，我却一直没有读它，因为我怕自己读完后会变得愈加悲观。我确实感觉书中所描述的现实在不久的将来发生的可能性非常之高，但同时我亦不希望那种状况真正发生。悲观或是乐观可能只隔着一层纸，你中有我，我中有你，唯有达到一种相对稳定的平衡，才能不致崩坏罢。不同的媒介在传递相同的信息时，会产生不同的效果，这是不容置疑的。随着信息传播技术的突飞猛进，广泛、迅捷、爆炸式的信息交流带给人们的便是瞬间记忆的不断替换，恐怕没有什么是我们能够记得住的；或者说，超出我们日常生活之外的所有不相干的信息就像计算机中的临时文件夹那样处于不断变换更新之中却从不真正保存任何东西，关机之后（一觉醒来）就是一片空白等着灌输新信息了。在阅读这本书的过程中，我自己身上正好有了个现成的例子可以说明这个问题。某一天上班的路上，我看到300路公交车中移动电视里的一条新闻：关于支援贫困山区教育，号召广大人民群众献爱心。看这条新闻的过程中，就在我掏出手机记下捐书活动相关组织——希望书库的信息，脑子里开始琢磨着自己书架上究竟有哪些书现在用不到的当儿，电视里的新闻已经切换到下一条。好在我的手机便笺功能早就被设在快捷键上，因而还是及时地记下了希望书库的电话号码。然而，接下来一条接一条的新闻迅速地转移了我的注意力，我的这个打算捐书的想法刚刚产生就变成破灭的肥皂泡消失了。之后不久我读到本书阐述这种情况的章节时便记起这发生在自己身上的实例，并因为手机中留下的便笺而终于没有让这个想法成为又一次的、许许多多转瞬即逝的闪念中的一个，我总算是抓住了一次把“虚”的念头变成“实”的行动的机会。于是我知道，这么些年来我一定是错过了无数的机会，错过了无数“日行一善”的机会。（关于日行一善，请参看美国电影《冒牌天神2》） 我们被泛滥的垃圾信息洗脑的最常见的例子应该就是电视广告了，关于这一点，我还是先引用一段书中的话吧： 从19世纪末开始，商业广告背离了语言陈述，到20世纪50年代，语言形式几乎从商业广告中消失了。通过用图图像代替语言，图像广告使感染力成为消费者选择商品的依据，而不再是实践的检验。理性和广告早已背道而驰，我们几乎已经忘记它们之间曾经还存在着某种联系。今天，电视广告上的语言陈述既罕见又缺乏吸引力。广告商说的话是真是假并不重要，例如，麦当劳的广告里没有可验证的符合逻辑的观点，里面有的是俊男靓女买卖汉堡、享用汉堡的表演，以及他们因为自己的好运而表现出来的狂喜。没有人表达任何意见，只有观众自己从广告的表演中找到某种感觉。你可以喜欢也可以讨厌电视广告，但你无法否认它的威力。也许我们可以这样说，电视广告的对象不是产品的品质，而是那些产品消费者的品质。电影明星、著名运动员、宁静的湖水、悠闲的垂钓、优雅的晚餐、浪漫的插曲、快乐的家庭准备行装去乡间野餐——所有这些都丝毫没有提及要出售的产品，但是未来消费者的恐惧和梦想都尽在其中了。广告商需要知道的不是产品有什么好处，而是购买者有什么问题。于是，企业开支的重心从产品开发转向了市场调查。电视广告把企业从生产有价值的产品引向了设法使消费者感觉产品有价值，这意味着企业的业务已经成为一种伪疗法，消费者成了信赖心理表演疗法的病人。 广告对我们的影响是长期持久并潜移默化的，我们应该挤出一点时间思考一下这个问题，尽量让自己不被它们“牵着鼻子走”。虽然实际上我们生活中的许多喜好都已受到了广告的影响和控制，在去超市购物的时候我们根本不可能避免这个问题。那么我们该怎么办呢？是让自己彻底变成盲目的受众还是尽可能保持些许清醒、理智、客观的头脑？“最善于欺骗自己的人生活得最幸福”（托斯陀耶夫斯基），那么我们该如何选择呢？至少，我们应该保留选择的权力，而不是举双手奉上。我觉得这是最后的底线。 然后我想引一段关于教育娱乐化的文字，虽然对于这方面我并不懂得太多。 电视对教育哲学的主要贡献是它提出了教学和娱乐不可分的理念。从孔子到柏拉图到洛克到杜威，没有人在他们对教育的论述中提出过这样的观点。如果你博览教育文献，你会发现有人说过，孩子在学习自己有兴趣的东西时掌握得最好；你还会发现有人说过——柏拉图和杜威对此也十分强调——理性只有在情感的肥沃土壤里才能得到最好的培养；你甚至会发现有人说，一个慈爱的老师会使学习成为一件轻松的事情。但是从来没有人说过或暗示过，只有当教育成为娱乐时，学习才能最有效、最持久、最真实。教育哲学家们认为获得知识是一件困难的事情，因为其中必然有各种约束的介入。他们认为学习是要付出代价的，耐力和汗水必不可少；个人的兴趣要让位于集体的利益。在他们看来，要想获得出色的思辨能力对于年轻人来说绝非易事，而是一场艰苦卓绝的斗争。西塞罗说过，教育的目的是让学生们摆脱现实的奴役，而现在的年轻人正竭力作着相反的努力——为了适应现实而改变自己。 这还是一个选择题，对生活爱得最深的人，往往是那些被生活抛弃的人。关于教育，我不懂，我只知道，学习永远也不可能是一件轻松的事。凡轻易得来的，必不持久、牢靠；凡得到的，必将有相应的付出。